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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김병건 (나사렛대학교) 박유정 (University of Tennessee) 고혜정 (위덕대학교)
저널정보
한국행동분석학회 행동분석ㆍ지원연구 행동분석ㆍ지원연구 제7권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
19 - 36 (18page)

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본 연구에서는 지적장애학생들에게 적용되어 온 긍정적 행동지원(Positive Behavior Supports: PBS) 기반 중재의 적용 효과를 살펴보고 이를 바탕으로 효과적인 교실 적용 가능성에 대해 탐색하고자 단일대상연구들을 대상으로 메타분석 접근을 적용하였다. 이를 위해 무선효과모형을 활용하여 총 25편의 단일대상연구들의 Tau-U 효과크기를 분석하였고, 효과크기에 영향을 미치는 변인들(학교레벨, 중재유형, 회기, 장애정도, 성별)을 파악하여 PBS 기반 중재의 효과성과 특성에 대해 살펴보았다. 그 결과, 지적장애학생들을 위한 PBS 기반 중재는 문제행동과 대체행동을 위한 중재 모두에서 강한 효과크기가 나타났다. 또한 학교급별 효과크기는 초등학교에서 가장 높게 나타났으며, 중학교, 그리고 고등학교 순으로 나타났다. 중재유형에 따른 차이를 살펴본 결과 개별 중재 및 학교 및 학급전체 중재 모두 강한 효과크기를 나타내었으며, 남녀 학생에 따른 효과크기는 발견되지 않았다. 이상의 결과들을 바탕으로 지적장애학생들을 위한 PBS가 효과적으로 학교 현장에서 적용되기 위한 방안과 향후 연구방향에 대해 논의하였다.
#지적장애 #긍정적 행동지원(PBS) #단일대상연구 #메타분석

목차

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참고문헌 (55)

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강혜원 / 2018 / 어린이집에서 긍정적 행동지원(Class-wide PBS)이 일반유아와 장애위험유아의 문제행동, 사회·정서적 유능감에 미치는 효과 / 학습자중심교과교육연구 18(1):439~467 Crossref 고동희 / 2003 / 교사의 긍정적 행동지원이 장애학생의 수업시간 문제행동에 미치는 영향 / 정서·행동장애연구 19(2):1~22 google schola 교육부 / 2019 / 2019 특수교육 연차보고서 google schola 국미진 / 2013 / 긍정적 행동지원이 중학교 특수학급 정신지체 학생의 문제행동과 수업참여행동에 미치는 효과 / 지적장애연구 15(1):19~37 dbpia 권소영 / 2017 / 통합학급에서 긍정적 행동지원이 일반유아의 행동 및 태도와 발달지체 유아의 행동에 미치는 영향 / 유아특수교육연구 17(2):23~54 dbpia

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