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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2017.11
- 수록면
- 73 - 79 (7page)
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The purpose of this study was to identify differences in stress, interpersonal relations, learning perceptions and self-efficacy of nursing students participating in team based learning simulation practices. The study group consisted of 24 students in the third grade who attended nursing college. Data were collected using questionnaires. The collected data were analyzed by SPSS 22 version‘s descriptive statistics, t-test, and paired t-test. The results showed that stress and learning perceptions were significantly different according to gender, leave of absence in pre and post - test. After the practice of team - based simulation, the stress of nursing college students decreased and interpersonal relations and self - efficacy were improved. The results of this study showed that nursing students" gender and absence of school should be considered in the team - based simulation. Further research on team based simulation practice involving interpersonal relationships is needed.
목차
Abstract
I. Introduction
II. Method
III. Results
IV. Discussion & Conclusion
REFERENCES
참고문헌 (23)
참고문헌 신청
[단행본] - S. Yang / 2017 / Handbook for University Evaluation of Nursing Education in the First Half of 2017 / Korean accreditation Board of Nursing Education : 51 ~ 52
[학술지(정기간행물)] - H. R. Koohestani / 2016 / The effects of team-based learning techniques on nursing students’ perception of the psycho-social climate of the classroom / Med J Islam Repub Iran 30 : 473 ~
[학술지(정기간행물)] - K. A, Kang / 2016 / Effectiveness of simulation with team-based learning in newborn nursing care / Nurs Health Sci 18 (2) : 262 ~ 269
[학술지(정기간행물)] - 고은 / 2017 / Effects of Simulation-based Education Combined Team-based Learning on Self-directed Learning, Communication Skills, Nursing Performance Confidence and Team Efficacy in Nursing Students / 기본간호학회지 24 (1) : 39 ~ 50
[학술지(정기간행물)] - 마예원 / 2017 / 자기 주도적 학습을 활용한 시뮬레이션 교육 효과 / 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 7 (6) : 277 ~ 285
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