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한국방송통신대학교 미래원격교육연구원 평생학습사회 평생학습사회 제6권 제1호
발행연도
2010.5
수록면
65 - 87 (23page)
DOI
10.26857/JLLS.2010.05.6.1.65

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본 연구는 공동체의식 형성을 위한 다양한 학습활동을 제공한 온라인 협동학습 환경에서 학습자들의 공동체의식 수준이 토론참여도 및 학습만족도와 어떤 관계가 있는지를 밝히고자 하였다. 이를 위해, 온라인으로 운영되는 원격대학의 대학원 강좌를 수강하는 23명의 대학원생을 대상으로, 공동체의식 검사지와 학습만족도 검사지를 통한 설문조사와 학습자들에 의해 게시된 메시지 분석을 통해 자료를 수집하였다. 자료 분석 결과, 공동체의식 수준과 토론참여도 간에는 통계적으로 유의미한 중간 정도의 정적인 상관관계(.422, p<.05)가 있는 것으로 나타났는데, 메시지의 유형 중 ‘상호작용적 메시지’만이 공동체의식의 네 가지 하위 요소 중 소속감, 가치통합 및 욕구충족, 정서적 유대와 통계적으로 유의미한 중간 정도의 정적인 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 학습자들이 온라인 토론 게시판에 게시한 메시지를 분석한 결과, 학습자들의 공동체의식 수준이 가장 높은 두 집단에서의 메시지 유형 비율은 대략적으로 사회적 메시지가 약 30%, 상호작용적 메시지가 약 30%, 인지적 메시지가 약 30%, 메타인지적 메시지가 약 10%를 차지했다. 공동체의식 수준과 학습만족도 간에는 통계적으로 유의미한 상관관계가 없는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는, 학습자들 사이에 공동체의식이 확고하게 형성되도록 하기 위해서는 사회적 상호작용의 촉진뿐만 아니라, 어떤 지식이나 문제에 대한 서로의 다양한 관점과 이해를 교환하고 공유함으로써 각자의 지적 성장을 가능하게 하는 과제가 시의적절하게 주어져야 하고, 이 과정에서 네 가지 유형의 메시지, 즉 사회적, 상호작용적, 인지적, 메타인지적 메시지가 일정한 비율로 생성․교환되어야 함을 시사해 준다.
#learning satisfaction #message analysis #online collaborative learning #공동체의식 #participation in online discussion #메시지 분석 #토론참여도 #학습만족도 #온라인 협동학습 #sense of community

목차

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1. [학술지(정기간행물)] - 김정겸 / 2009 / 온라인 학습 환경에서 학습자의 공동체의식과 학습준비도가 학습효과에 미치는 영향 / 학습자중심교과교육연구 9 (1) : 73 ~ 92 google schola 2. [단행본] - 성태제 / 2006 / 연구방법론 / 학지사 google schola 3. [학술지(정기간행물)] - 윤순경 / 2008 / 온라인 토론에서 학습자의 토론 메시지와 상호작용에 관한 연구 / 교육공학연구 24 (4) : 111 ~ 135 google schola 4. [학술지(정기간행물)] - 이동주 / 2004 / 온라인 수업에서 학습자들의 상호작용 증진을 위한 공동체의식 형성에 관한 고찰 / 교육공학연구 20 (3) : 51 ~ 71 google schola 5. [학위논문] - 이미혜 / 2000 / CMC(Computer-Mediated Communicat ions) 토론학습에서 나타난 학습자 유형별 메시지 분석 / 석사 / 한양대학교 교육대학원 google schola

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