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저널정보
한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 한국지리환경교육학회지 제14권 제4호
발행연도
2006.1
수록면
335 - 346 (12page)

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본 연구는 “집단 간 가치가 충돌하는 환경 쟁점을 다루는 수업은 학습공동체의 형성이 요구되는데, 이것이 온라인 환경에서 가능한가?”라는 문제를 제기하고, 학습공동체 형성의 질과 양을 측정하기 위하여 의견 수렴과 사회적 실존감 수준을 분석한다. 사회적 실존감 수준은 텍스트 메시지 중 상호작용적 반응·감정적 반응·결속적 반응을 나타내는 메시지의 비율로, 의견 수렴 수준에 대해서는 텍스트 메시지간의 연결에 초점을 두고 독립적 내용·부가적 내용·복합적 참고 내용·수렴적 내용의 비율로 분석한다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 의견수렴 수준은 전체 메시지의 대부분이 부가적 내용이고, 찬성과 반대 의견을 조정하여 수렴하고자 하는 의도가 담긴 내용이 거의 없는 것을 볼 때 매우 낮다. 둘째, 사회적 실존감을 나타내는 내용은 전체 메시지 중에서 28.6%로 대부분 자신의 감정적 반응을 나타낸 내용이고 타인에 대한 언급이나 학습공동체의 결속력을 나타내는 내용은 거의 없다.
#쟁점 중심의 환경교육 #온라인 학습공동체 #의견수렴 수준 #사회적 실존감 #Issue-based environmental education #on-line learning community #convergence level #social presence level

목차

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/ 1978 / Mind in society The development of higher psychological processes google schola / 1990 / Towards a new paradigm for distance education Perspectives on a new environment : 15 ~ 38 google schola / 1992 / Changing faculty roles for audiographics and online teaching The American Journal of Distance Education : 58 ~ 71 google schola / 1992 / Relational communication in computer mediated interaction : 50 ~ google schola / 1993 / Impression development in a computer mediated interaction Western journal of communication : 381 ~ 398 google schola

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