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한국영재학회 영재교육연구 영재교육연구 제25권 제1호
발행연도
2015.2
수록면
161 - 177 (17page)

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창의적 인재육성을 위한 영재교육에 대한 관심이 높아지고 있다. 영재에게 보다 나은 교육을 제공하기 위해 영재교육의 성과인 성취도에 영향을 미치는 변인을 찾고 이들 사이의 구조적 관계를 살펴보고자 하였다. 영재교육의 성과에 영향 미치는 변인은 대표적인 학습접근방식모 형으로 알려진 3P모형을 통해 메타인지, 상호작용, 문제해결력, 성취도를 선정하였다. 본 연구 는 경기도교육청 산하 영재교육원의 영재 174명을 대상으로 진행하였다. 영재의 메타인지, 상 호작
#상호작용 #성취도 #Metacognition #Problem solving ability #Achievement #Gifted students #Interactions #메타인지 #영재 #문제해결력

목차

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1. [학술지(정기간행물)] - 강명희 / 2008 / 웹 기반 문제중심학습에서 메타인지, 몰입, 상호작용과 문제해결력의 관계 / 교과교육학연구 12 (2) : 293 ~ 316 dbpia 2. [학술지(정기간행물)] - 강문숙 / 2012 / 예비유아교사의 문제해결력 증진을 위한 블렌디드 PBL 프로그램 개발 / 교사교육연구 51 (3) : 333 ~ 352 dbpia 3. [단행본] - 조용개 / 2007 / 대학교육의 새로운 도전 / 경북대학교출판부 google schola 4. [학술지(정기간행물)] - 김소연 / 2009 / 국가수준 영재교육 프로그램 기준 개발에 대한 탐색적 연구 / 영재와 영재교육 8 (3) : 63 ~ 88 dbpia 5. [학술지(정기간행물)] - 김순화 / 2011 / 영재 교육을 위한 전뇌 이론 기반 협동학습의 정의적 효과 분석 / 영재교육연구 21 (2) : 255 ~ 268 dbpia

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