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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조윤경 (가천대학교)
저널정보
서울대학교 언론정보연구소 언론정보연구 언론정보연구 제54권 제2호
발행연도
2017.5
수록면
224 - 258 (35page)

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본 연구는 교수자와 학습자의 커뮤니케이션 요인이 대학 교양 수업에서의 학생 흥미 및 참여에 미치는 영향을 분석하였다. 교수자 커뮤니케이션 요인은 교수자의 명료성(teacher clarity)과 비언어적 친근성(nonverbal immediacy), 확인(confirmation)으로 살펴보았고, 학습자 요인은 학습자가 교수자와 커뮤니케이션 동기(관계적, 기능적, 해명, 참여·환심)로 살펴보았다. 흥미는 인지적 흥미와 정서적 흥미로 구분하였고 학생 참여는 강의 중, 강의 후, 관련 사고하기로 유형화하여 커뮤니케이션 요인이 이들에 미치는 영향을 분석하였다. 교양 수업을 수강하는 대학생 306명을 대상으로 설문 조사를 실시하여 회귀 분석한 결과, 교수자의 명료성과 비언어적 친근성 요인은 흥미, 수업 중 참여 및 수업 관련 사고와 정적인 관계를 보였고, 교수자의 확인은 흥미 및 수업 후 참여와 높은 정적 관계를 보였다. 학습자 커뮤니케이션 요인 가운데 참여·환심 동기만 학생 참여(수업 중/후, 관련 사고)를 유의하게 설명하였다. 결과에 대한 논의와 이론적 함의, 그리고 한계점에 대해서는 결론에서 구체적으로 논의하였다.
#교육 커뮤니케이션 #교수자 명료성 #비언어적 친근성 #교수자 확인 #커뮤니케이션 동기 #instructional communication #teacher clarity #nonverbal immediacy #confirmation #motives to communicate with their instructors

목차

1. 서론
2. 이론적 논의
3. 연구문제 및 연구방법
4. 연구결과
5. 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

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