유아 동기 유형 평가도구 개발을 위한 기초연구

최승연; 유구종

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자료유형: 학술저널

저자정보: 최승연 (강릉원주대학교) 유구종 (강릉원주대학교)

저널정보: 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제21권 제5호

발행연도: 2016.10

수록면: 429 - 458 (30page)

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본 연구는 유아의 동기 유형 평가도구 개발을 위한 기초 연구로 관련 문헌 고찰을 통해 동기 유형 평가 에 대한 요소 동향분석을 실시하고 전문가 요구조사 및 적절성 분석을 수행함과 동시에 20명의 유아를 대 상으로 평가도구 예비시안의 현장적용에 따른 교사면담분석 및 협의회 내용분석을 실시함으로써 그 의미와 시사점을 추출하여 이를 평가도구 개발의 기초자료로 활용하는데 그 목적이 있다. 그 결과 첫째, 동기관련 주요 발달이론은 자기결정성이론이며, 주요 연구의 동기 요소는 내적․외적․무동기이며, 교사평가로 평가가 이루어지고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 1차 전문가 요구조사 결과 연구의 필요성에 대한 인식이 높았고, 무동기 요소를 포함해야하며 내적 동기의 요소에는 호기심, 외적 동기의 요소로 기대를 포함해야 한다는 의견이 가장 많은 것으로 나타났다. 평가 유형은 교사 평정과 유아 수행평정이 함께 이루어져야 하며, 30문항 30분 내외로 수행할 수 있는 도구를 구성하는 것이 적절하다고 인식하였고, 수행평정은 3단계평정에 대한 의견이 가장 많았다. 2차 전문가 적절성 분석에서는 시안의 적절성에 대한 질문으로 발달수준과 형태, 내용에 대한 질문으로 이루어 졌으며, 조사 결과 수정이 필요한 점에 대한 응답내용은 도구에 반영하였다. 셋째, 현장적용에 따른 교사면담분석 및 협의회 내용분석결과 교사 평정부분에서는 놀이 활동에서의 즉시 관찰평가가 아닌 평소 관찰을 통한 평가가 적절한 것으로 분석되었고, 문항수가 많아 줄일 필요가 있는 것으로 나타났다. 유아 수행평정에 있어서는 색칠하기 수행문항의 시간 부족으로 인한 과제 교체의 필요성이 있는 것으로 나타났다.

The aim of this study was to develop a motivational type assessment tool for infants. Its primary purpose was to analyze the factors to assessment of motivational types a through review of relevant literature, a survey of professionals" needs and analysis of appropriateness, and analysis of the surveys among teachers and description of consultations following the application of draft assessment tool to 20 infants in a bid to identify its meanings and implications. And use them the baseline data to develop an optimal assessment tool. The research findings are as follows. First, major motivation related development theories are self-determination theories with motivational factors in most studies comprised of internal and external motivations and amotivation, and assessment of motivations is conducted based on teacher evaluation. Second, the primary survey of professionals" needs suggests the need of research into developing motivational type assessment tools, and that it is appropriate to include amotivation as one of the motivational factors and to include curiosity as part of the internal motivations, and expectations as part of the external motivations. When it comes to assessment type, teachers’ assessment and infants’ performance assessment should be conducted simultaneously. The study suggests that the appropriate number of questions and the time taken are approximately 30 questions and 30 minutes, and the majority of respondents have said that three stages is the most appropriate in infants’ performance assessment. Second, survey of professionals" needs has been mostly composed of questions as to the appropriateness of draft assessment tools as well as the development levels and patterns with respondents’ request for correcting survey results incorporated into the tool. Third, the analysis on the surveys among teachers and description of consultations following the application of draft assessment tool to 20 infants suggests that evaluation through normal class observation is more a appropriate form of teachers’ assessment than evaluation based on instant observation in play activities and that there is a need for reducing the number of questions. In terms of infants’ performance assessment, lack of time in performing coloring item has necessitated replacing the task.

#유아(young children) #동기 유형(motivation types) #평가도구(assessment tool)

참고문헌 (74)

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[학위논문] - 강성은 / 2013 / 성취동기측정도구의 개발 및 타당화 / 석사 / 숙명여자대학교 교육대학원

[학술지(정기간행물)] - 고홍월 / 2012 / 대학생 학습동기 유형에 따른 학업소진과 학업적 실패내성의 차이 / 아시아교육연구 13 (1) : 125 ~ 147

[학위논문] - 곽영희 / 2009 / 유아의 창의성과 동기간의 관계 / 석사 / 건양대학교 교육대학원

[학위논문] - 구종수 / 2009 / 테니스 동호인의 참여동기와 몰입경험이 생활만족에 미치는 영향 / 석사 / 관동대학교 교육대학원

[학위논문] - 기현주 / 2004 / 아동용 성취동기 척도 개발에 관한 연구 / 석사 / 대전대학교 대학원

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