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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김희진 (이화여자대학교) 김미선 (아이코리아)
저널정보
한국육아지원학회 육아지원연구 육아지원연구 제14권 제2호
발행연도
2019.4
수록면
5 - 33 (29page)

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본 연구는 유치원 교사의 사회·정서 영역 유아평가 실행 역량이 어떠한지 살펴보고, 유아평가 실행역량이 평가 준거가 제시된 조건에 따라 차이가 있는지 밝히는 데 목적이 있다. 서울과 경기 지역 유치원에 재직하며 유아평가를 실시한 경험이 있는 담임교사 105명이 연구에 참여하였으며, 사회·정서 영역 평가 준거를 이해 및 적용하여 유아를 평가할 수 있는지 확인하는 인하는 질문지를 제작하여 사용하였다. 자료분석을 위해 평균(표준편차), 범위, 표준점수를 산출하였으며, t 검정(독립표본, 대응표본)을 실시하였다. 연구 결과, 유치원 교사의 사회·정서 영역 유아평가 실행 역량은 전반적으로 낮은 편이며 교사마다 역량의 편차가 큰 것으로 나타났다. 또한 교사들은 여러 개의 준거요소를 동시에 고려해야 할 때 준거의 의미를 이해하기 어려워했으며, 명세한 행동목록이 제시되지 않고 추상적인 개념요소만 가지고 평가할 때 준거를 적용하기 어려워했다. 이러한 결과는 평가 준거의 이해와 적용을 돕는데 초점을 둔 유치원 교사 훈련 프로그램 개발의 필요성을 시사한다.

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (0)

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