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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김선희 (가야대학교)
저널정보
이화여자대학교 교육과학연구소 교육과학연구 교육과학연구 제44집 제2호
발행연도
2013.6
수록면
47 - 67 (21page)

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본 연구는 다문화가정 유아의 또래유능성에 대한 유아의 언어능력과 교사-유아관계의 영향이 어떠한지 살펴보고, 이들 요인들의 상대적 영향력을 확인함으로써 다문화가정 유아의 또래유능성 증진에 기여하는 요인을 탐색하기 위한 목적으로 실시되었다. 연구대상은 경남지역에 소재한 유치원과 어린이집 73곳에 재원중인 만 3세, 만4세, 그리고 만 5세 다문화가정 유아 150명과 유아의 어머니 150명, 그리고 유아의 담임교사 108명이다. 연구결과 다문화가정 유아의 수용언어능력이 높을수록 또래유능성(친사회성) 수준이 높았고, 교사와 유아간의 친밀감 수준이 높고 의존성 수준이 낮을수록 또래유능성(사교성과 주도성) 수준이 높았으며, 교사와 유아간의 친밀감 수준이 높고 갈등수준이 낮을수록 또래유능성(친사회성) 수준이 높았다. 다문화가정 유아의 또래유능성에 대해 상대적 영향력이 가장 큰 요인은 교사-유아간의 친밀감이었다.

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (45)

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