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논문 기본 정보

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저널정보
한국도덕윤리과교육학회 도덕윤리과교육 도덕윤리과교육 제22호
발행연도
2006.7
수록면
99 - 134 (36page)

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본 연구는 새로운 도덕과 교육과정 시안이 발표되고 검토과정에 있는 현 시점에서 도덕과 10학년(고1)교과서의 개발 방향을 탐색하기 위한 것이다. 바람직한 모습의 새로운 교과서를 개발하기 위해서 먼저, 현행 제 7차 교과서의 특징과 문제점을 검토하고 그것의 개선점을 논의하였고, 이어서 새로운 교과서의 내용과 체제의 기준이 되는 교육과정 시안의 요구사항을 분석하고 그에 따라 새로운 교과서의 개발방향과 교과서 모습을 예로 제시하였다. 현행 제 7차 교육과정에 따른 교과서의 특징으로는 나선형 교육과정에 따라 2개의 영역만을 다루게 되었다는 점 및 통일 교육의 영역을 체계적으로 다루었다는 점과 형식적인 특징을 기술하였다, 문제점으로는 국민공통기본교육과정의 종합과 선택과정의 가교 역할을 하지 못한 점, 도덕과 교육과정상의 문제점, 그리고 교과서 구성상 교과서 기술의 문제, 분량의 문제, 내용의 문제를 지적하였다. 새로운 교육과정의 요구사항으로는 도덕적 주체를 중심으로 하는 가치 관계 확장과 주제 중심 접근이 구성 틀이라는 것을 밝혔다. 이에 따라 교과서의 개발 방향으로 국민공통교육과정과 선택과정의 중간을 잇는 교과서, 도덕성을 통합적으로 접근할 수 있는 교과서, 이념적으로 사회적 합의에 바탕을 둔 교과서, 학생들의 흥미를 유발하기 위한 교과서, 주제 중심으로 잘 조직된 교과서, 도덕과의 정체성이 잘 표출된 교과서를 제시하였다. 그리고 이어서 학생들의 흥미와 탐구를 자극하는 교과서의 모습을 예시하였다.
#도덕과 교육과정 시안 #제7차 교육과정 #교과서 #10학년 교과서 예시 #가치관계 확장 #주제 중심 접근

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