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논문 기본 정보

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저널정보
한국도덕윤리과교육학회 도덕윤리과교육 도덕윤리과교육 제20호
발행연도
2005.7
수록면
69 - 92 (24page)

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중학교 도덕과 교육과정은 제2차 교육과정에서 반공·도덕 생활로 처음 등장한 이래 5차례의 개정을 거쳐 오늘날 제7차 교육과정에 이르게 되었다. 최근에 교육부, 한국교육과정평가원, 교과 전문가들로부터 제7차 도덕과 교육과정 개정에 대한 연구가 이루어져 의의 있는 연구 성과물들이 나오고 있다. 현행 제7차 도덕과 교육과정은 학생들의 활동을 중심으로 교수·학습이 이루어지도록 하였으며, 학년별 2개의 생활 영역을 다루어 내용의 중복을 피할 수 있었다는 의의가 있다. 그러나 제7차 도덕과 교육과정은 나름대로 문제를 가지고 있고, 제7차 교육과정 개정 당시와는 다른 사회의 변화로 인하여 어느 정도 개선이 불가피하다. 앞으로 새롭게 개정될 중학교 도덕과 교육과정에서는 사회의 변화와 청소년들에게 적절한 주요 가치·덕목의 선정, 학교급간의 내용의 단절을 피하기 위한 학년별로 완성된 내용 체계, 학년별로 다루어야 할 내용의 축소, 청소년들의 바른 예절 생활을 위한 예절 교육의 강화 등이 반영되어야 한다.
#주요 가치·덕목 #교육과정 #영역 #예절 교육 #주제 중심 #내용체계

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[학술지(정기간행물)] - / 1999 / 중학교 교육과정 해설-국어, 도덕, 사회 google schola [학술지(정기간행물)] - / 2001 / 고등학교 도덕과 교육과정 기준(1963~1997) google schola [학술지(정기간행물)] - / 2002 / 제7차 도덕과 교육 목표 달성을 위한 도덕과 교육의 방향, 제7차 교육과정 적용의 문제점과 개선방안 -도덕 교과(교과교육공동연구학술세미나) google schola [학술지(정기간행물)] - / 1999 / 중,고등학교 도덕과 교육과정의 주제중심 내용체계 개발 (11) google schola [학술지(정기간행물)] - / 2004 / 제7차 도덕과 교육과정의 실태와 개선방안, 교육과정 개선 세미나 google schola

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