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한국육아지원학회 육아지원연구 육아지원연구 제5권 제1호
발행연도
2010.6
수록면
5 - 25 (21page)

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본 연구의 목적은 유치원교육과정 실행 연구의 기초 단계로 유치원 교육과정에 대한 유치원 교사들 의 인식과 유치원 교육활동 지도자료에 대한 인식을 교사의 직접 면담을 통해 심층적으로 살펴보는데있다. 연구대상은 공사립유치원 교사 17명이며, 비구조적 심층 면담을 통해 조사하였다. 자료는 내용분석을 거쳐 의미를 도출하였다. 연구결과 첫째, 교사들은 교육과정은 중요한 것이지만 유치원 수업 실제에 영향을 미치지는 않는다고 생각하고 있었다. 둘째, 교육과정 중 교사의 수업에 영향을 미치는 것은 일일계획안을 작성할 때 활동목표 진술과 목표 진술에 따른 교육과정 관련 요소를 작성할 때 였다. 셋째, 교사들은 유치원 교육활동 지도자료와 국가수준의 유치원 교육과정을 혼동하고 있었다. 넷째, 유치원 교육활동 지도자료는 실제 수업에서 활용도가 높지 않고 여러 가지 문제로 인터넷 자원을 많이 활용하고 있었다. 다섯째, 교사들은 국가수준 유치원 교육과정을 수업에 적용시키는 것을 어렵다고 인식하고 있었다.
#유치원 교육과정 #교사의 인식 #Teachers' perception #유치원 교육활동 지도자료 #Guiding materials for the kindergarten educational activities #Kindergarten curriculum

목차

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참고문헌 (29)

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1. [학위논문] - 강송아 / 2004 / 유치원 교사의 교육과정 관심도에 따른 유치원 교육과정 운영 실태조사: 부산지역을 중심으로 / 석사 / 신라대학교 교육대학원 google schola 2. [단행본] - 교육과학기술부 / 2008 / 유치원 교육과정 해설 / 교육과학기술부 google schola 3. [단행본] - 교육부 / 2000 / 유치원 교육과정 해설 / 교육부 google schola 4. [학위논문] - 구정순 / 2002 / 유치원 교육과정의 활용도에 대한 연구: 부산지역을 중심으로 / 석사 / 인제대학교 교육대학원 google schola 5. [학위논문] - 금민선 / 2004 / ‘제6차 유치원 교육과정’에 따른 「유치원 교육활동 지도자료」활용 실태 / 석사 / 이화여자대학교 대학원 google schola

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