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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국특수아동학회 특수아동교육연구 특수아동교육연구 제8권 제3호
발행연도
2006.1
수록면
71 - 102 (32page)

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본 연구는 유아교사용 지도서인 「유치원 교육 활동 지도 자료」에 수록된 장애관련활동을 현행 ‘유치원 교육과정’운영이라는 맥락 속에서 탐색해 봄으로써 유아기 장애이해교육의 기초 자료를 제시하고자 하였다. 이를 위해 제6차 ‘유치원 교육과정’에 따라 교육부에서 발행한 「유치원 교육 활동 지도 자료」를 대상으로 장애관련 활동의 비중, 목표 및 내용, 활동 유형, 교수-학습방법 및 매체에 대하여 분석하였다. 연구결과 첫째, 「유치원 교육 활동 지도 자료」에 실린 활동 중 장애관련 활동은 아주 낮은 비율을 차지하는 것으로 나타났다. 둘째, 장애관련 활동의 목표는 적절히 진술된 경우가 있는 반면, 진술이 너무 포괄적이거나 관련성이 적은 경우도 있었다. 장애관련 활동의 내용은 Ⅰ수준 보다 Ⅱ수준의 활동이 많았고, 비교적 많이 다루고 있는 장애유형은 지체장애시각장애였으며, ‘유치원 교육과정’의 5개 생활영역 중 주로 ‘사회생활영역’에 관련되어 있었다. 셋째, 장애관련활동의 활동 유형은 자유선택활동 보다 대소집단활동이 많았다. 넷째, 장애관련활동의 교수학습 방법은 ‘자기표현’ 이 가장 많았고, 교수-학습 매체는 직접적 경험의 경우 실물자료 및 인형의 사용이 많았고, 영상적 경험의 경우는 그림자료 및 사진자료가 많이 사용되었다.
#유치원 교육 활동 지도 자료 #유치원 교육과정 #장애관련 활동 #The Guiding Materials for the Kindergarten Educational Activities #Kindergarten Curriculum #disability

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