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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국아동학회 아동학회지 아동학회지 제37권 제3호
발행연도
2016.6
수록면
123 - 133 (11page)

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이 논문의 연구 히스토리 (4)

2016

어린이집 담임교사와 누리과정 보조교사의 협력 경험에 대한 연구
조주연 ,  양성은 아동학회지 2016.06 학술저널
어린이집 보조교사의 역할기대 및 업무수행에 관한 연구
조주연 ,  양성은 가정과삶의질연구 2016.06 학술저널

2015

누리과정 보조교사 제도에 대한 보육교사의 경험 및 평가
조주연 ,  양성은 한국아동학회 학술발표논문집 2015.11 학술대회자료
어린이집 보조교사의 역할수행 경험에 대한 연구
조주연 일반 2015.01 학위논문

초록· 키워드

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Objective: The aim of this study was to achieve a qualitative understanding of childcare teachers`` cooperation experiences with Nuri curriculum teaching assistants. Methods: The study adopted a qualitative research design. Participants comprised 23 childcare teachers working with Nuri curriculum teaching assistants. Focus group interviews were conducted to discuss their cooperation experience with the teaching assistants. Qualitative themes analyses were carried out following individual-level analyses, group-level analyses, and cross-groupcomparisons. Results and Conclusion: The results showed that childcare teachers, at first, had low expectation for Nuri curriculum teaching assistants because they have ambiguous job descriptions. However, the teachers`` actual interactions exhibited cooperation effects on improving the quality of childcare. Childcare teachers suggested the ways to promote cooperation between childcare teachers and Nuri curriculum teaching assistants at individual and systemic levels.
#cooperation experiences #focus group interviews #Nuri curriculum teaching assistants #qualitative study

목차

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참고문헌 (19)

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[학술지(정기간행물)] - Groom, B. / 2006 / Building relationships for learning : The developing role of the teaching assistant / Support for Learning 21 (4) : 199 ~ 203 google schola [단행본] - Padgett, D. K. / 1998 / Qualitative methods in social work research:Challenges and rewards / Sage google schola [단행본] - Schwandt, T. A. / 2007 / The sage dictionary of qualitative inquiry / Sage google schola [학술지(정기간행물)] - Tillema, H. H. / 2009 / Assessment for learning to teach : Appraisal of practice teaching lessons by mentors, supervisors, and student teachers / Journal of Teacher Education 60 (2) : 155 ~ 167 google schola [단행본] - Wittmer, D. S. / 2011 / Infant and toddler development and responsive program planning: A relationshipbased approach / Hakjisa google schola

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