텍스트 마이닝 기법을 활용한 누리과정 해설서 특성과 방향성 고찰: 「3~5세 연령별 누리과정」과 「2019 개정 누리과정」 분석

김민정; 김민영; 이병호

doi:10.20437/KOAECE26-5-11

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김민정 김민영 (덕성여자대학교) 이병호 (덕성여자대학교)

저널정보: 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제26권 제5호

발행연도: 2021.10

수록면: 269 - 290 (22page)

DOI: 10.20437/KOAECE26-5-11

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본 연구는 텍스트 마이닝을 통하여 「3-5세 연령별 누리과정」과 「2019 개정 누리과정」해설서에 나타난 주요 키워드의 특성을 조사하고, 누리과정의 특성과 변화의 방향성을 고찰하는 데 목적을 두었다. 연구 자료는 각 누리과정 해설서의 개요 및 총론 항목이며, 연구자들의 토의를 거쳐 3차에 걸친 전처리 작업을 실행한 후, 의미 있는 단어의 빈도, 중심성, 동시출현 단어를 중심으로 분석되었다. 분석은 Netminer 4.4 패키지를 활용하였다. 연구 결과는 「2019 개정 누리과정」 해설서가 「3-5세 연령별 누리과정」과 비교하여 놀이에 대한 지향점, 유아의 주체적인 경험, 교사의 역할에 대한 본질적인 변화 측면에서 주요 키워드의 사용에 차이가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 「3-5세 연령별 누리과정」과 「2019 개정 누리과정」의 해설서에 나타난 주요 키워드들의 간의 관계 및 변화를 통해 「2019 개정 누리과정」의 개정의 방향을 탐색해 보았다는 점에서 의의가 있다.

#2019 개정 누리과정(2019 revised Nuri-curriculum) #텍스트 마이닝(text mining) #문헌분석(document analysis)

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