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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김대욱 (경상대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제26권 제1호
발행연도
2021.2
수록면
279 - 307 (29page)
DOI
10.20437/KOAECE26-1-12

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본 연구의 목적은 2019 개정 누리과정에서 제시한 공간 활용에 대한 교사의 어려움을 알아보고, 공간 활용 방안을 모색하는 것에 있다. 연구참여자는 A지역 B유치원 교사 7명이었다. 연구의 결과로, 2019 개정 누리과정에서 ‘공간 활용에 대한 교사의 어려움’으로 ‘안전과 자율성, 균형에 대한 고민’, ‘흥미영역의 확장에 대한 고민’이 나타났다. 2019 개정 누리과정에서 ‘공간 활용 방안’으로 ‘교통안전 놀이터’와 ‘왕거미줄 놀이’가 나타났다. 본 연구의 논의는 첫째, 교사가 2019 개정 누리과정에서 변화한 공간에 대해 적절하게 활용하는 것에 대해 어려움을 경험하고 있었다. 둘째, 교사는 연구자와 협력적 관계를 통해서 2019 개정 누리과정의 실행과정에서 안전하게 공간을 활용하는 방안을 모색하였다. 이제까지의 논의를 종합하여 본 연구의 결론을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 2019 개정 누리과정의 현장 안착을 위해 교사의 공간 활용에 대한 어려움을 이해하고 개별 교사들을 지원할 수 있는 방안이 모색되어야 한다. 둘째, 2019 개정 누리과정의 실행과정에서 안전한 공간 활용을 적용시키기 위해 교사의 전문성 및 자율성을 보장하여야 한다.
#2019 개정 누리과정(2019 revised Nuri curriculum) #공간 활용(using space) #실내 환경(indoor environment) #교사의 어려움(teacher's difficulties) #협력적 실행연구(cooperative action research)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (63)

참고문헌 신청
강민정 / 2013 / 이야기나누기 수업의 운영 실태와 좋은 이야기나누기 수업에 영향을 미치는 요인 / 어린이문학교육연구 14(2):423~439 google schola 강지애 / 2019 / 교실 공동 구성과정에서 나타난 유아의 참여와 공간의 의미 탐색 google schola 공혜영 / 2020 / 놀이공간으로서 유아교실의 장소성 탐색 / 생태유아교육연구 19(4):1~24 google schola 구고은 / 2012 / 대화를 통한 교사의 유치원 공간 인식 변화 / 어린이교육비평 2(1):69~100 google schola 권귀염 / 2018 / 제4차 산업혁명 시대의 교육과유아교사의 역할 / 학습자중심교과교육연구 18(4):47~72 Crossref

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