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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 양성은
- 발행연도
- 2015
- 저작권
- 인하대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수7
이 논문의 연구 히스토리 (4)
2016
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본 연구는 어린이집 누리과정 보조교사가 실제 현장에서 수행하는 일이 무엇이고 그들의 경험을 바탕으로 누리과정 보조교사 제도의 개선 방향을 제시하는 것이 목적이다. 이를 위해 수도권에 있는 어린이집 누리과정 보조교사 총 21명을 대상으로 심층면접을 실시하였다. 이를 통해 확인한 누리과정 보조교사들의 역할 기대와 실제 수행의 괴리, 보육현장에서 그들의 실제 경험이 누리과정 보조교사 제도의 개선방향을 제시해 주고 있었다.
누리과정 보조교사의 역할기대와 실제 수행에 차이가 있어 괴리를 느끼는 것을 알 수 있었다. 또한 보육현장에서 실제 경험을 살펴보면서 원장을 포함한 담임교사, 동료 누리과정 보조교사, 학부모, 아동과의 상호작용에서 다양한 역할 수행을 하고 여러 가지 정서를 느낌을 알 수 있었다. 아직 완성되지 않은 누리과정 보조교사 제도에 대하여 누리과정 보조교사들과 보완점을 살펴보았다.
누리과정 보조교사는 자격조건이 정교사와 똑같은 자격증을 소지한 자로서 누리과정 업무를 분담해주는 역할을 권장하고 있음에도 불구하고, 누리과정 업무를 하기 보다는 정교사의 환경구성 업무나, 위생이나 안전관리 업무에 치우쳐진 것으로 나타났다.
본 연구는 누리과정 보조교사제도가 시행된 이후 처음으로 누리과정 보조교사의 경험을 보다 심층적으로 이해하였다는 데 의의가 있다. 누리과정 보조교사의 실질적인 경험을 바탕으로 향후 누리과정 보조교사 제도가 효율적으로 활용될 수 있도록 정책이 마련되기를 바란다.
누리과정 보조교사의 역할기대와 실제 수행에 차이가 있어 괴리를 느끼는 것을 알 수 있었다. 또한 보육현장에서 실제 경험을 살펴보면서 원장을 포함한 담임교사, 동료 누리과정 보조교사, 학부모, 아동과의 상호작용에서 다양한 역할 수행을 하고 여러 가지 정서를 느낌을 알 수 있었다. 아직 완성되지 않은 누리과정 보조교사 제도에 대하여 누리과정 보조교사들과 보완점을 살펴보았다.
누리과정 보조교사는 자격조건이 정교사와 똑같은 자격증을 소지한 자로서 누리과정 업무를 분담해주는 역할을 권장하고 있음에도 불구하고, 누리과정 업무를 하기 보다는 정교사의 환경구성 업무나, 위생이나 안전관리 업무에 치우쳐진 것으로 나타났다.
본 연구는 누리과정 보조교사제도가 시행된 이후 처음으로 누리과정 보조교사의 경험을 보다 심층적으로 이해하였다는 데 의의가 있다. 누리과정 보조교사의 실질적인 경험을 바탕으로 향후 누리과정 보조교사 제도가 효율적으로 활용될 수 있도록 정책이 마련되기를 바란다.
목차
Ⅰ. 서론 11.1 연구의 필요성 및 목적 11.1 연구 문제 5Ⅱ. 선행연구 62.1 보육교사의 역할 62.2 보조교사에 관한 연구 92.2.1 어린이집 보조교사 92.2.2 유치원 보조교사 13Ⅲ. 연구 방법 173.1 연구 참여자 183.2 자료 수집 213.3 자료 분석 233.4 윤리적 고려 253.5 연구의 엄격성 확보 273.5.1 내부자적 관점 273.5.2 외부자적 관점 28Ⅳ. 연구 결과 304.1 누리과정 보조교사에 대한 역할기대 324.1.2 누리과정 보조교사를 선택한 동기 324.1.3 누리과정 보조교사에 대한 기대 344.2 보육현장에서의 업무 수행 경험 364.2.1 담임교사의 보육 업무 보조 374.2.2 아동과의 교육적 상호작용 474.2.3 학부모와의 상호작용 524.2.4 동료 누리과정 보조교사와의 협력 564.2.5 원장의 지시 수행 584.3 누리과정 보조교사 제도에 대한 기대 및 개선점 634.3.1 규정의 불명확성 634.3.2 전문성 강화를 위한 지원 부족 684.3.3 누리과정 운영비에 대한 불확실성 69Ⅴ. 결론 및 제언 715.1 논의 및 결론 715.2 의의 및 제언 80참고문헌 82부록 86부록1. 연구 참여 동의서 87부록2. 사회인구학적 정보 질문지 88ABSTRACT 90
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