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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
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한국아동학회 아동학회지 아동학회지 제23권 제6호
발행연도
2002.12
수록면
103 - 119 (17page)

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In this investigation of the effectiveness of the Project Approach Method the 32 4-to 5-year-old subjects (16 each in the experimental and comparative groups) were pre-tested before the Project Approach Method was applied (23 times over 7 weeks) in the experimental group while the comparative group had science activities using standard unit methods of instruction. Then, all the children had a posr-test. Data were analyzed by t-test and ANCOVA. Results showed differences between the experimental group and the comparative group in their scientific problem solving ability. Specifically, effects were found on 14 sub-factors, but no difference were found on 3 sub-factors.
#과학적 문제 해결력 #일반적 수업방법 #프로젝트 접근법 #Project Approach Method #scientific problem solving ability #standard unit methods of instruction

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