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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국초등과학교육학회 초등과학교육 초등과학교육 제23권 제2호
발행연도
2004.1
수록면
110 - 115 (6page)

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This study investigated the effects of the project approach in science teaching on scientific knowledge and attitudes,and experimental group. The project aproach was aplied to the experimental group with various activities while thetraditional teaching method was applied to the comparison group with science text book and teacher's guidebook. Thedata were statisticaly analysed by SPSS WIN 8.0. The results are as folows: The students of the project approachin science teaching made significant progress in scientific knowledge and attitudes, science related attitudes (p<.05).The students in the project approach was more effective in improvement of curiosity, critical thinking, positivethinking than the traditional teaching method. And the project approach was good for causing interest and helpingstudent's science learning.

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