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한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제17권 제5호
발행연도
2013.10
수록면
393 - 419 (27page)

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본 연구는 생태그림책의 문맥과 연결된 과학 활동이 유아의 과학적 태도와 과학적 문제해결력에 미치는 영향을 알아보는데 목적이 있다. 연구대상은 만 5세 유아로 실험집단 26명, 비교집단 21명의 총 47명이었으며, 실험처치는 8주간에 걸쳐 이루어졌다. 이 기간 중 실험집단에게는 생태그림책 내용에 대한 이야기 나누기 활동을 연계해 생태그림책의 문맥에서 이끌어 낸 과학 활동을 경험하도록 하였고, 비교집단에게는 생태그림책과의 연계 없이 실험집단과 동일한 과학 활동만 경험하도록 하였다. 이 두 집단을 대상으로 과학적 태도와 과학적 문제해결력의 집단 간 차이를 검증해 본 결과, 생태그림책의 문맥과 연결된 과학 활동은 그렇지 않은 과학 활동에 비해 유아의 과학적 태도와 과학적 문제해결력 향상에 더 도움이 되는 것으로 나타났다.

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