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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제6권 제1호
발행연도
2001.5
수록면
173 - 197 (25page)

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본 연구는 유치원에서의 프로젝트 활동이 4-5세 유아들의 창의성, 인지력 및 사회적 능력에 미치는 효과를 프로젝트수행방법과 연령에 따라 어떻게 다른가 조사하였다. 프로젝트수행방법은 다상징적 표상 접근과 주제망 접근으로 구분하고. 4세와 5세 연령별 10명 집단이 6주간 프로젝트를 하였다. 각 종속변인의 사전-사후검사의 차이를 효과점수로 하여 변량분석 한 결과, 프로젝트 활동은 유아들의 창의성과 인지능력, 사회적 능력향상에 긍정적인 효과를 보였다. 두 방법간에 인지능력에 대한 효과의 차이가 없었으나, 창의성에는 다상징적 표상이 주제망 접근에 비해 보다 효과적이었으며, 사회적 능력에는 주제망 접근이 효과적인 것으로 나타났다. 한편, 4세는 두 접근간에 효과의 차이를 보이지 않는 반면. 5세의 경우 창의성에는 다상징적 표상이. 인지능력에는 주제망 접근이 보다 효과적인 경향을 보였다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

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