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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
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한국아동학회 아동학회지 아동학회지 제22권 제4호
발행연도
2001.12
수록면
257 - 269 (13page)

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This study identified and explained the prototypes of teacher`s belief about children`s play with the use of Stephenson`s Q-methodology. The sample consisted of 35 kindergarten teachers. A Q-deck composed of 48 cards, derived in part from a review of related literature and was developed by the researchers and sorted by the subjects. The obtained Q-sort scores were analyzed by factor analysis. The findings revealed that the subjects were divided into 3 belief types : "life-experienced", "developmental-disciplinary", "cultural-environmental". Likely explanations for these results are considered, and implications are discussed.

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