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자료유형
학술저널
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한국아동학회 아동학회지 아동학회지 제22권 제1호
발행연도
2001.3
수록면
241 - 249 (9page)

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This study examined the effect of story dictation and dramatization on children`s story construction and decontextualized language. For 12 weeks, the 22 five-year-old children in the experimental group participated in story dictation and dramatization activities while another 22 same-age children participated only in story dictation. The instruments were the children`s Decontextualized Language Test(Foley, 1992) and children`s Story Analysis(Knipping, 1987), revised to fit Korean grammar. Story dictation and dramatization facilitated high level story construction by children: it raised levels of story coherence and narrative form. Story dictation and dramatization also enhanced decontextualized language of children, raising their use of decontextualized language on a picture description task.

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