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자료유형
학술저널
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한국아동학회 아동학회지 아동학회지 제20권 제4호
발행연도
1999.12
수록면
25 - 42 (18page)

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The teacher`s role scale for improving young children`s creativity is designed for both teacher self-rating and observer rating. Content validity was determined by 5 experts who defined the domains of specific content. Construct validity was obtained by the self-ratings of 404 teachers of 3- to 5-year-old children. Five factors using 38 items of the original 59 were found to be related to the teacher`s role in improving young children`s creativity. The factors were Indulgence and Perseverance, Flexibility, Originality, Elaboration, and Fluency. Convergent validity was confirmed by positive correlations of the Teacher`s Role Scale with the Teacher`s Creativity Test of the Korean Institute for Research in the Behavioral Sciences. For internal consistency, Cronbach α of the 5 factors ranged from .74 to .88. Test-retest reliability coefficientents ranged from .653 to .838. These results confirm the Scale as a valid and reliable measure of the teacher`s role in improving the creativity of young children.

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