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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
현은령 (한양대학교)
저널정보
한국디자인문화학회 한국디자인문화학회지 한국디자인문화학회지 제22권 제3호
발행연도
2016.9
수록면
639 - 650 (12page)

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본 연구에서는 현장적용을 높인 적시교육으로서의 융합인재교육(STEAM)의 방법론적 측면에 기여하기 위해 미디어스토리텔링디자인을 고등학교 화학교육과 융합하여 프로그램을 개발하고 그 효과성을 검증하였다. 개발 프로그램 적용은 경기도 S시 K고등학교 1학년 2개 반 52명(남 30, 여 22)을 대상으로 2015년 9월에 시행하였다. 프로그램의 주된 내용은 ‘분자구조 특성을 반영한 미디어스토리텔링디자인’으로 원자결합의 특성의 과학적 원리를 미디어스토리텔링디자인을 통한 시나리오기획과 영상제작을 통해 자연스럽게 이해하는 내용으로 총 10차시에 걸쳐 개발되었다. 주된 융합 교과는 ‘과학, 기술, 디자인’이다.
효과성 검증을 위해 TIMSS 2011로 사전-사후검사를 통해 대응표본 t 검증을 실시한 결과, 과학에 대한 학습태도 중 ‘과학의 가치에 대한 인식 수준(p < .05)’과 ‘과학에 대한 자기개념(p < .05)’이 통계적으로 유의미하게 향상된 것으로 나타났다. 또한 인지적 측면에서 과학적 원리 이해가 잘 이루어졌는지 확인한 지필고사 결과 사전(4.35)보다 사후(6.5)점수가 향상됨을 알 수 있었다. 이는 미디어스토리텔링디자인을 융합한 화학 STEAM교육이 학생들에게 과학의 유용성 및 중요성을 보다 긍정적으로 인식하게 하는 효과를 가져왔다는 것을 의미한다.
#STEAM(융합인재교육) #Media Storytelling Design(미디어 스토리텔링디자인) #Chemistry Education(화학교육)

목차

Abstract
국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 미디어스토리텔링디자인 기반 고등학교 화학 STEAM프로그램 개발
Ⅵ. 프로그램 효과성
Ⅴ. 결론 및 제언
Reference

참고문헌 (21)

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[단행본] - 강해중 / 2014 / 고등학교 미술창작 / 미진사 google schola [기타자료] - 교육부 / 2014 / 2015 문⋅이과 통합형 교육과정 개정을 위한교과 교육과정 개발 정책연구진 합동 워크숍 자료집 / 교육부 google schola [단행본] - 노태희 / 2015 / 고등학교 화학Ⅰ / 천재교육 google schola [단행본] - 류지헌 / 2013 / 교육방법 및 교육공학 / 학지사 google schola [학술지(정기간행물)] - 박주호 / 2014 / 미술 및 과학·기술 교과 간 융복합 교육의 효과: 과학·기술에서 학생 학습성과 인식 변화를 중심으로 / 교육방법연구 26 (1) : 137 ~ 161 dbpia

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