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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제7권 제4호
발행연도
2003.2
수록면
1 - 21 (21page)

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본 연구는 공립유치원 교사들이 현 교직사회의 여건 안에서 유치원 교육과정을 운영하면서 느끼는 제반 현장 문제점은 무엇이고 이에 대한 인식은 어떠한지를 알아보고자 전남지역에 근무하는 초등학교 병설유치원 교사 중 311명을 대상으로 실시하였다. 연구결과, 교육과정 운영 중 나타나는 현장의 문제점은 크게 교수ㆍ학습 자료의 확보 및 지원, 수준별 지도, 초등학교 위주의 행사교육 및 업무분담과 같은 초등학교와의 관계에서 오는 문제, 유아교육 전반에 대한 관의 행ㆍ재정적 지원의 미비, 연장제 운영과 수업의 질 등으로 나타났다. 교사의 경력에 따른 현장문제 인식도는 1~3년의 초임교사나 16년 이상의 장기 경력 교사 집단보다 4~8년, 9~15년의 중간 경력 교사집단이 현장의 문제점을 더 높게 인식하고 있었으며, 또한 학력이 높을수록 교육과정 운영 중 나타나는 현장의 문제점을 더 높게 인식하고 개선의 필요성을 느끼고 있는 것으로 나타났다.
#교육과정운영(managing curriculum) #현장문제(field problems) #공립유치원의 지향점(right direction of public kindergarten)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

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