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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제21권 제4호
발행연도
2016.8
수록면
251 - 276 (26page)

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본 연구는 유아교사의 실존과 기투의 모습을 수업세계를 통해 탐구하고자 한 것으로, 샤르트르와 하이데거의 존재론을 중심으로 불변하는 관념론적 본질의 유아 교사론적 시각을 벗어나 실제 유아 교사들의 수업 경험을 의미 있게 바라보고, 그 속에 실재하는 교사의 목소리를 듣고자 하였다. 이를 위해 현․전직 유아교사 6인을 대상으로 심층면담을 실시하였다. 그 결과 유아교육에서의 수업은 국가수준의 교육과정, 유아교육기관의 세계 속에 피투되어 있음을 알 수 있었으며, 교사는 이 모든 수업세계와 대응하여 기투하는 존재임을 알 수 있었다. 또한 교사는 교사로서의 자신을 만들어가기 위해서 자신의 삶에서도 기투하고 있음을 볼 수 있었다. 이 같은 결과를 통해 수업세계에 대한 새로운 시선과 더불어 유아교사의 내밀한 기투에 대한 관심을 환기하고, 유아교사의 실존을 바라볼 수 있는 교사 연수와 교사 교육의 새로운 방향성의 제시를 논의하였으며 교사의 다양한 기투를 지원할 수 있는 유아교육세계의 적극적 지원을 기대한다.
#교사 실존 #기투 #수업세계 #피투성 #entwurf/project #geworfenheit #teacher's existence #world of teaching

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