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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김민성 (대구가톨릭대학교) 유수진 (서울대학교)
저널정보
한국지역지리학회 한국지역지리학회지 한국지역지리학회지 제22권 제2호
발행연도
2016.5
수록면
466 - 482 (17page)

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본 연구의 목적은 초등학생들을 대상으로 목표기반시나리오를 이용한 환경교육 학습모듈을 개발하여 적용하고 그 효과를 검증하는 것이다. 본 논문에서는 환경교육의 구성요소인 지식, 기능, 태도, 행동 요소를 발달시키기 위해 환경에 대한, 환경 안에서의, 그리고 환경을 위한 교육 영역과 관련된 학습모듈을 개발하였다. 특히 학생들의 일상생활을 활동의 기반으로 이용하는 시도를 통해 현장에서 실질적으로 활용될 수 있는 학습전략을 제안하고자 하였다. 본 연구에서 개발한 모듈은 크게 ‘지구온난화 원인에 대한 지식 습득’, ‘자신의 삶을 통한 환경 지식의 실천 및 내면화’, ‘환경 지식과 인식을 다른 사람에게 확장 및 전파’라는 세 주제로 이루어져 있다. 모듈 적용 결과, 학생들은 동료와의 토론을 통해 지구온난화 유발 요인들에 대한 지식을 습득하고, 자신의 삶 속에서 환경보존을 위한 행동을 적극적으로 실천하는 모습을 보였다. 나아가 자신들의 지식과 의지를 표현하고 다른 사람의 행동을 촉구하는 UCC(User Created Content) 제작 활동도 성공적으로 수행하였다.
#환경교육 #일상생활지리 #학습모듈 #목표기반시나리오 #environmental education #geography of everyday life #learning module #goal-based scenario

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 환경교육 하위영역과 일상생활지리로서의 환경
3. 환경교육 학습모듈 개발
4. 환경교육 학습모듈 적용 및 분석
5. 토론
6. 결론
문헌

참고문헌 (51)

참고문헌 신청
강인애･이명순, 2009, 환경교육에서 PBL과 GBS간 의 환경 소양 비교 연구, 환경교육, 22(3), 15-30. google schola 권난주･안재홍･정철, 2012, 국내 초등환경교육 연 구 동향 분석, 환경교육, 25(1), 1-14. google schola 곽영순･김찬종･이양락･정득실, 2006, 초중등 학생 들의 과학 흥미도 조사, 한국지구과학회지, 27(3), 260-268. google schola 김민성, 2013, 비판적 세계시민성을 통한 지리 교 과서 재구성 전략: 르완다를 사례로, 사회과교 육, 52(2), 59-72. google schola 김민성･유수진, 2014, 지리공간기술을 이용하는 목표기반시나리오 학습모듈 개발, 사회과교육, 53(1), 79-93. google schola

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