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This study was intended to examine the effectiveness of the current English curriculum practiced at Liberal Arts College of K-university to discover effective methods or ways in teaching general English education in the universities. The results were investigated by studying the relationships between English academic achievement and determinants related to the students’ majors and the types of professors using twodependent or two-independent samples t-test and ANOVA on the basis of the achievement analysis among the participants (n = 842). The empirical results are as fellows: First, there is significant English improvement through the English course. Second, the impacts of determinants related to the students’ majors and the types of professors on English academic achievement are versatile. This study will be used to suggest the one of the most innovative ways to general English programs that best fit the various practical conditions such as students’ majors and types of the professors in general English education through the analysis of English achievement.
목차
1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구결과
4. 결론
References
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