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저자정보
안경숙 (호원대학교) 신애선 (원광보건대학교)
저널정보
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 어린이미디어연구 제15권 제1호
발행연도
2016.3
수록면
1 - 27 (27page)
DOI
10.21183/kjcm.2016.03.15.1.1

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본 연구에서는 만 1세 영아의 어휘력에 대한 영아의 의사소통적 몸짓과 영아-교사 상호작용의 관계 및 영향력을 살펴보고자 하였다. 연구대상은 전라북도 J시, G시에 소재한 어린이집의 18~24개월 영아 76명과 교사 47명이다. 영아의 의사소통적 몸짓을 측정하기 위해 Wetherby와 Prizant(2003)가 제시한 절차에 따라 의사소통 유도 자극물을 10분 동안 영아에게 순서대로 제공하여 비디오로 촬영하였고, 영아-교사의 상호작용(APECP)과 영아 어휘력(MCDI-K)을 사용하여 평정하였다. 연구결과는 첫째, 영아의 의사소통적 몸짓과 이해어휘, 표현어휘는 정적 상관관계가 있었다. 둘째, 영아-교사의 상호작용과 이해어휘, 표현어휘는 정적 상관관계가 있었다. 셋째, 영아의 의사소통적 몸짓과 영아-교사의 상호작용이 영아의 이해어휘, 표현어휘에 미치는 영향을 알아본 결과, 표상적 몸짓의 설명력이 가장 높았고, 다음은 관습적 몸짓의 순으로 나타났다. 영아의 어휘력에는 영아-교사 상호작용보다 영아의 의사소통적 몸짓이 더 큰 영향력이 있는 변인임이 밝혀졌다. 이와 같은 본 연구의 결과는 영아의 의사소통 능력 증진을 위한 방안 모색의 기초자료로 유용하게 활용될 수 있을 것으로 기대된다.
#지시적 몸짓(deictic gestures) #관습적 몸짓(conventional gestures) #표상적 몸짓(expressive gestures #이해어휘(receptive language) #표현어휘(expressive language) #영아-교사 상호작용(infant-teacher interaction)

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (74)

참고문헌 신청
강숙현 (2000). 발달에 적합한 실제에 대한 유아교사의 신념과 교육실제의 질적 수준과의 관계. 이화여자대학교 대학원 박사학위논문. google schola 강옥경, 김명순 (2011). 영아 언어의 이해. 서울: 학지사. google schola 김명순, 성지현 (2002). 1세 영아의 언어와 놀이관계. 아동학회지, 23(5), 19-34. google schola 김명순, 한찬희, 유지영 (2012). 가정문해활동, 어머니의 언어적 행동 및 영아-어머니 간 공 동주의와 언어, 인지 발달간의 관계. 아동학회지, 33(3), 199-213. google schola 김선희 (2007). 집단 활동에서 교사와 영아의 상호작용. 배재대학교 일반대학원 박사학위논 문. google schola

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