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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
신순영 (건국대학교 교육대학원) 박수경 (건국대학교)
저널정보
한국유아교육·보육복지학회 유아교육·보육복지연구 유아교육·보육복지연구 제25권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
31 - 58 (28page)

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본 연구의 목적은 영아교사의 리더십이 영아-교사 상호작용에 미치는 영향에서 조직 내 의사소통과 학습조직문화의 매개효과를 알아보는 것이다. 이를 위해 서울시에 소재한 어린이집의 영아교사 290명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 본 연구의 주요결과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 영아교사의 리더십과 조직 내 의사소통, 학습조직문화가 영아-교사 상호작용에 유의미한 영향을 미친 것으로 나타났다. 둘째, 영아교사의 교사리더십과 영아-교사 상호작용의 관계에서 조직 내 의사소통과 학습조직문화는 각각 부분 매개효과가 있는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과를 바탕으로 영아-교사 상호작용을 촉진하기 위한 다양한 방안에 대해 논의하였다.
#교사리더십 #조직 내 의사소통 #학습조직문화 #영아-교사 상호작용

목차

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강희신 / 2018 / 보육교사양성기관 교사교육자들의 학습공동체 참여 경험과 의미 / 유아교육학논집 22(3):63~87 dbpia 고은지 / 2016 / 어린이집 원장의 코칭리더십이 보육교사의 심리적 안녕감에 미치는 영향 / 코칭연구 9(3):77~99 dbpia 곽희경 / 2011 / 유아교사의 행복감 및 자아정체감과 교사효능감, 교사-유아 상호작용의 관계 google schola 김기철 / 2016 / 영아교사의 전문성, 민감성, 행복감과 영아-교사 상호작용의 관계 및 영향력 / 한국보육학회지 16(2):57~81 google schola 김명순 / 2016 / 어린이집 보육교사의 효능감, 전문성에 대한 인식이 보육과정 수행에 미치는 영향 / 아동학회지 37(2):43~56 dbpia

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