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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
全娟姝 (首都大学)
저널정보
한국일본어학회 일본어학연구 일본어학연구 제46집
발행연도
2015.12
수록면
129 - 152 (24page)
DOI
10.14817/jlak.2015.46.129

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본고는 한국인 일본어 학습자가 일본어로 프레젠테이션을 할 때에 행해지는 일본인 교사와 한국인 일본어 학습자인 청취자의 평가에 초점을 맞추고 있으며, 평가 관점을 명백하게 하기 위하여 탐색적인 인자분석과 확인적 인자분석에 근거하여 분석하였다. 그 결과, 일본인 일본어교사는 [사회적인 바람직성 및 개인적인 친밀성] [활동성 및 발표 스킬][발음의 정확성][언어의 정확성 및 유창성][발표 내용][회화 스트래터지][한국인의 특징적인 발음][개인적인 친밀성]이라는 잠재적 의식을 가지고 있음을, 한국인 일본어 학습자는 [개인적인 친밀성][언어의 유창성 및 발표 스킬][사회적인 바람직성][한국인의 특징적인 발음][언어의 정확성 및 적절성][발표 내용][활동성][회화 스트래터지]라는 잠재적 의식을 가지고 있음을 알게 되었다. 또한, 확인적 인자분석을 통해 이 두 그룹에 대한 인자분석의 결과가 타당하다는 것이 증명되었다.
#Evaluation Viewpoints #Listener #Paralanguage #Nonverbal behaviors #Personal Impression #평가 관점 #한국인 일본어 학습자 #프레젠테이션 #학습자간 평가

목차

〈Abstract〉
1. はじめに
2. 用語の定義
3. 先行研究
4. 研究目的
5. 調査概要
6. 分析および考察
7. まとめおよび今後の課題
【参考文献】
〈요지〉

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