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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 한국일본어학회 일본어학연구 일본어학연구 제37집
- 발행연도
- 2013.9
- 수록면
- 87 - 101 (15page)
- DOI
- 10.14817/jlak.2013.09.37.87
이용수
초록· 키워드
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문화간 커뮤니케이션 교육을 수강한 학습자들의 레포트를 분석한 결과, 비언어커뮤니케이션을 주제로 선택한 학습자 수가 언어커뮤니케이션을 선택한 학습자 수보다 많았다.
원래, 비언어커뮤니케이션은 학습자들에게는 알아차리기가 어렵고 동시에 수용도 쉽지 않다.
문화에 대해 언급하면 보기 쉬운 문화는 접하기 쉽고 이해하기 쉬다. 그러나 보기 쉬운 문화에만 주목해도 상대 문화의 본질에 접근 하는 일은 어려워서 차차 알아차리기 어렵거나 잘 보이지 않는 문화에게도 관심을 가지는 일이 자연스럽다.
잘 보이지 않는 문화의 밑바탕에서는 인류 공통의 것들이 있는 것과 동시에 인류 모두에 반드시 공통이라고만 할 수 없는 문제도 숨어 있다. 본고에서 그 예로 제시하는 것은 공간표현에 있어서의 준거틀과 투영방법이다.
두 개의 가방이 그려져 있는 그림(조사I)과 동물 피겨 3개를 정렬하는 방법(조사II))을 이용해서 학습자들이 사용한 준거틀과 투영방법을 분석 고찰했다. 조사I、조사II 각각에서 상대적 준거틀을 사용한 학습자들은 다수파였지만, 조사I과 조사II 모두에서 상대적 준거틀을 사용한 학습자는 54.4%에 그A다. 그리고 투영법에서는 반사투영인「앞」「뒤」를 무엇인가의 형식으로 사용한 학습자가 제일 많고 전체의 52.6%였다.
일본어교육의 응용으로서 ?山·石井(2012)가 이미 제안한 5항목에 더하여 “절대적인 준거틀을 사용하고 있는 학습자에 대한 개별 지도가 필요하다”를 추가했다.
원래, 비언어커뮤니케이션은 학습자들에게는 알아차리기가 어렵고 동시에 수용도 쉽지 않다.
문화에 대해 언급하면 보기 쉬운 문화는 접하기 쉽고 이해하기 쉬다. 그러나 보기 쉬운 문화에만 주목해도 상대 문화의 본질에 접근 하는 일은 어려워서 차차 알아차리기 어렵거나 잘 보이지 않는 문화에게도 관심을 가지는 일이 자연스럽다.
잘 보이지 않는 문화의 밑바탕에서는 인류 공통의 것들이 있는 것과 동시에 인류 모두에 반드시 공통이라고만 할 수 없는 문제도 숨어 있다. 본고에서 그 예로 제시하는 것은 공간표현에 있어서의 준거틀과 투영방법이다.
두 개의 가방이 그려져 있는 그림(조사I)과 동물 피겨 3개를 정렬하는 방법(조사II))을 이용해서 학습자들이 사용한 준거틀과 투영방법을 분석 고찰했다. 조사I、조사II 각각에서 상대적 준거틀을 사용한 학습자들은 다수파였지만, 조사I과 조사II 모두에서 상대적 준거틀을 사용한 학습자는 54.4%에 그A다. 그리고 투영법에서는 반사투영인「앞」「뒤」를 무엇인가의 형식으로 사용한 학습자가 제일 많고 전체의 52.6%였다.
일본어교육의 응용으로서 ?山·石井(2012)가 이미 제안한 5항목에 더하여 “절대적인 준거틀을 사용하고 있는 학습자에 대한 개별 지도가 필요하다”를 추가했다.
목차
要旨
1. 本稿における異文化間コミュニケ?ション?育の定義と受講者の?化
2. 見えやすい文化と見えにくい文化
3. 空間表現における?照?と投影方法
4. 空間表現と文化との?係
5. 韓?人日本語?習者を?象にした空間表現の調査結果
6. ?照?及び投影方法における日本語?育と、今後の課題
?考文?
요지
참고문헌 (0)
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