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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2015.11
- 수록면
- 207 - 237 (31page)
이용수
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본 연구의 목적은 발달장애학생 직업교육 담당교사의 직무수행능력기준을 개발하는 데 있다. 이를 위해 미국특수아동협회(Council for Exceptional Children: CEC)에서 제시한 ‘전환교육 전문가 수행능력’과 미국 고등교육 연구소인 IHE(Institutions of Higher Education: IHE)에서 Kohler의 전환교육 프로그램 모델 개발 내용을 기초로 하여 개발한 ‘예비 직업특수교사 직무수행역량기준’을 기존의 국내 문헌 고찰을 통해 우리나라 직업교육 실정에 맞도록 재구성하였다. 직무수행능력 초안은 10명의 경력교사를 통해 내용타당성을 검증하였고, 검증 후 수정된 문항을 중학교, 고등학교 및 고등학교 과정을 담당하고 있는 특수학교 교사 및 고등학교 특수학급 교사 108명을 대상으로 예비조사를 실시하였다. 예비조사를 바탕으로 문항내적 합치도와 문항변별도를 통해 신뢰도를 분석하고, 타당도를 검증하기 위해 탐색적 요인분석을 한 결과, 가족 및 기관 협력 요인 9문항, 프로그램 구조 10문항, 학생역량개발 8문항, 전문성 6문항, 학생중심계획 3문항으로 총 5개요인 36문항으로 구성되었다. 향후 연구에서는 본 조사를 실시하여 발달장애학생 직업교육 담당교사 직무수행능력 기준을 타당화하는 과정이 필요할 것이다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론 및 논의
참고문헌
Abstract
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