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본 연구의 목적은 기업, 정부, 비영리조직 및 대학교 등으로 급격히 확산되고 있는 코칭의 효과를 재차 확인하고, 질적 연구방법론에 입각하여 코칭 효과가 어떤 경로를 통해 발생되는지를 규명하는데 있다.
본 연구는 진로코칭 교과목을 수강한 대학생(121명)들을 대상으로 4개월 동안 코칭을 실시한 후, 코칭 후에 대학생의 인식과 행동 측면에서 어떤 변화가 있었는지를 확인하기 위해 근거이론 방법론을 적용하여 수강생(코칭고객)이 직접 작성한 소감문(633쪽 분량)과 인터뷰 내용을 분석한 것이다.
연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 인식 측면에서 보면, 코칭은 대학생들의 사고력 향상, 긍정적인 마음가짐, 자기성찰을 통한 자기이해 등에 영향을 미쳤고, 이것이 다시 자신감 향상에 영향을 미친 것으로 나타났다. 둘째, 행동 측면에서 보면, 코칭은 대학생들의 문제 해결책 탐색, 목표설정과 계획 수립, 자신의 능력 발휘 등에 영향을 미쳤고, 이것이 다시 실행력 향상에 영향을 미친 것으로 타나났다. 셋째, 코칭은 먼저 한 개인의 인식 변화에 긍정적인 영향을 미쳤고, 이것이 다시 긍정적인 행동에 영향을 미쳤으며, 결국 개인의 문제 해결과 성장에 도움을 주는 것으로 나타났다.
본 연구는 코칭이 개인의 인식과 행동에 있어 다양한 영향을 미쳤다는 것을 재차 확인한 점과 코칭 효과가 발생되는 경로를 찾았다는 점에서 코칭 효과를 검증한 기존 양적 연구방법론의 한계를 보완하고 있다.
본 연구는 진로코칭 교과목을 수강한 대학생(121명)들을 대상으로 4개월 동안 코칭을 실시한 후, 코칭 후에 대학생의 인식과 행동 측면에서 어떤 변화가 있었는지를 확인하기 위해 근거이론 방법론을 적용하여 수강생(코칭고객)이 직접 작성한 소감문(633쪽 분량)과 인터뷰 내용을 분석한 것이다.
연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 인식 측면에서 보면, 코칭은 대학생들의 사고력 향상, 긍정적인 마음가짐, 자기성찰을 통한 자기이해 등에 영향을 미쳤고, 이것이 다시 자신감 향상에 영향을 미친 것으로 나타났다. 둘째, 행동 측면에서 보면, 코칭은 대학생들의 문제 해결책 탐색, 목표설정과 계획 수립, 자신의 능력 발휘 등에 영향을 미쳤고, 이것이 다시 실행력 향상에 영향을 미친 것으로 타나났다. 셋째, 코칭은 먼저 한 개인의 인식 변화에 긍정적인 영향을 미쳤고, 이것이 다시 긍정적인 행동에 영향을 미쳤으며, 결국 개인의 문제 해결과 성장에 도움을 주는 것으로 나타났다.
본 연구는 코칭이 개인의 인식과 행동에 있어 다양한 영향을 미쳤다는 것을 재차 확인한 점과 코칭 효과가 발생되는 경로를 찾았다는 점에서 코칭 효과를 검증한 기존 양적 연구방법론의 한계를 보완하고 있다.
목차
〔요약〕
1. 서론
2. 이론적 배경 및 고찰
3. 연구방법
4. 연구결과 및 해석
5. 결론 및 논의
참고문헌
ABSTRACT
참고문헌 (1)
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