노트 필기 전략 훈련이 학문 목적 한국어 학습자의 강의 듣기에 미치는 효과

손정란

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자료유형: 학술저널

저자정보: 손정란 (서강대학교)

저널정보: 한국응용언어학회 응용언어학 응용언어학 제25권 1호

발행연도: 2009.6

수록면: 1 - 26 (26page)

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This study investigates the effect of training note-taking strategies on lecture comprehension for learners of Korean for Academic Purposes (KAP). Advanced Korean language learners with 1,000 hours of formal instruction participated in thisstudy. 17 international students were compared : An experimental group who participated in a note-taking strategies training program and a controlgroup who did not. The results are as follows. First, a significant difference was found between the two groups in their notes and note-taking score in the post-experiment. In addition, there was a meaningful difference found when comparing the scores of the pre- and the post- experiment. Second, a significant difference was revealed in the lecture comprehension score and learner"s essays core between the two groups, but despite this, the pre-and the post-score changes between the two groups revealed no significant difference statistically. Therefore, this study suggests that note-taking strategiestraining can significantly contribute to wards facilitation of KAP learner"s academic listening and comprehension.

#study skills #strategies for lecture listening #note-taking #lecture comprehension #학습 전략 #강의 듣기 전략 #노트 필기 #강의 이해

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1. [학위논문] - 김혜희 / 2003 / 웹기반 학습에서 인지양식과 자기조절학습전략으로서의 노트기록이 학업성취도에 미치는 영향 / 석사 / 이화여자대학교

2. [학위논문] - 손정란 / 2009 / 노트 필기 전략 훈련이 학문 목적 한국어 학습자의 강의 듣기에 미치는 효과 / 석사 / 이화여자대학교

3. [학위논문] - 송지현 / 2005 / 학문 목적 한국어 교육을 위한 과제 중심 요구 분석 / 석사 / 이화여자대학교

4. [학위논문] - 오선경 / 2006 / 대학 수학 목적의 한국어 듣기 교육 방안 연구-강의 담화의 특질과 듣기 전략 적용을 중심으로- / 석사 / 고려대학교

5. [학위논문] - 이덕희 / 2003 / 요구 분석을 통한 학문 목적의 한국어 교육과정 설계 연구 / 석사 / 연세대학교

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