Sequential Patterns of Multi-Party Talk in TESOL Classrooms

Sungbae Ko

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자료유형: 학술저널

저자정보: Sungbae Ko (The University of New South Wales)

저널정보: 한국응용언어학회 응용언어학 응용언어학 제24권 1호

발행연도: 2008.6

수록면: 177 - 203 (27page)

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The primary purpose of this study is to analyse and consider three specified characteristics of TESOL classroom talk, namely "multiple-response sequences", "co-ordinated overlapping talk" and "inter-turn silences". The study uses tools of conversation analysis to investigate over 40 hours of naturally-occurring talk-in-interaction in TESOL classes comprising monolingual adult Korean learners (over 140 learners), 7 Korean teachers, and 7 native English-speaking teachers (2 American, 3 Australian, and 2 Canadian teachers). Classes were recorded on audio and video in Seoul, South Korea and Sydney, Australia.

#Conversation analysis #TESOL classroom talk-in-interaction #monolingual adult Korean learners

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1. [단행본] - Atkinson,J.M. / 1979 / Sequencing and shared attentiveness to court proceedings. In Everyday language: Studies in ethnomethodology / Irvington : 257 ~ 287

2. [단행본] - Atkinson,J.M. / 1979 / Order in court: The organisation of verbal interaction in judicial settings / Mcmillan

3. [기타자료] - Boulima,J / 1999 / Negotiated interaction in target language classroom discourse. Amsterdam/Phildelphia: John Benjamins Publishing Company

4. [학술지(정기간행물)] - Choi, H-K. / 2002 / Function of repetition in the talk of EFL learners at the computer / Language Research 38 : 83 ~ 115

5. [학술지(정기간행물)] - Clayman, S. / 1993 / Reformulating the question: A device for answering/not answering questions in news interviews and press conferences / Text 13 : 159 ~ 188

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이 논문의 저자 정보

Sungbae Ko

소속기관 The University of New South Wales

주요연구분야 인문학 > 어문학 > 언어학 일반

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