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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박찬규 (중원대학교)
저널정보
한국중원언어학회 언어학 연구 언어학연구 제18호
발행연도
2010.12
수록면
23 - 47 (25page)

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This study aims to investigate and identify the transition of use of language learning strategies, and the relationship of language learning strategies and academic achievements. This research was done with 92 undergraduate students who were divided into two groups: low and high. The findings of this study are as follows. First, there is some transition in the use of language learning strategy and significant differences in the frequency of strategy use between male and female students. In particular, the transition of male's frequency is higher than female's. Second, a statistically significant correlation was found among language learning strategies, and the second survey is more statistically significant. Third, there are significant differences in the frequency of strategy use between low-level and high-level students in memory, recognition and social strategy. Finally, in this study, social strategy is the best indicator for predicting academic achievement in the first survey, and affective strategy in the second survey.

목차

1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구 방법
4. 연구결과 및 해석
5. 결론
참고문헌
부록

참고문헌 (25)

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