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This study was to explore the characteristics of Saudi Arabian Learners" strategies of learning Korean language. For data collection, this study employed a survey questionnaire, oral interviews, and learning journals focusing on the use of diverse strategies. According to the data analysis, the participants appeared to frequently use social strategy and meta-cognitive strategy. The findings also showed that the participants preferred to use rather simple strategies based on mnemonic strategy and cognitive strategy. By the way, the learners with high academic achievement or in upper classes tried using meta-cognitive strategy and social strategy. We also found that they felt difficulty using various learning strategies when learning Korean. Therefore, to improve their ability to use appropriate strategies, they should learn to choose the most suitable one for each task and situation flexibly. Although the generalizability of this study is really limited owing to the small number of the participants, we find it quite meaningful as it examined the learning strategies generally used by Arab learners of learning Korean language who have scarcely experienced Korean language education.
목차
1. 서론
2. 사우디아라비아 학습자들에 대한 교사 인식
3. 연구 방법 및 절차
4. 아랍어권 학습자 한국어 학습 전략 분석
5. 논의 및 결론
참고문헌
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