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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
주재현 (명지대학교) 기정훈 (명지대학교) 임형백 (성결대학교)
저널정보
한국정책과학학회 한국정책과학학회보 한국정책과학학회보 제14권 제3호
발행연도
2010.9
수록면
55 - 78 (24page)

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우리나라는 2001년부터 공학교육인증을 실시하였다. 그러나 공학교육인증이 실제 어떤 효과를 내고 있는지에 대한 체계적인 평가는 아직 적절하게 수행되지 못하고 있다. 이에 이 연구는 우리나라 공학교육인증제도의 효과를 평가하고 그 정책적 함의를 도출하는데 목적을 둔다. 연구방법은 인증된 공학교육 프로그램 졸업생들을 대상으로 한 인식조사로 하였으며, 구체적인 자료 분석에는 빈도분석과 교차분석 방법을 사용하였다. 분석결과, 공학교육인증과정을 도입한 학과(프로그램)들은 대체로 과정 운영의 충실성을 높이고, 그 결과 졸업생들의 직업능력을 일정 부분 향상시켰으며, 졸업생들의 자신감을 높인 것으로 조사되었다. 그러나 실질적인 취업이나 자격취득 등과 관련해서는 그 효과가 매우 제한되어 있는 것으로 나타났다. 특히 긍정적인 효과 및 과정 운영의 충실성 등에 있어, 대학ㆍ학과의 지원이 높은 경우와 그렇지 못한 경우 간에 상당한 편차가 일관성 있게 발견되고 있다. 또한 일부 효과 관련 사항들은 대학의 수준이나 학생개인의 수준(졸업학점, 토익성적 등)별로 유의미한 차이를 나타내고 있다. 이는 공학교육인증과정을 운영하는 대학ㆍ학과의 수준이나 노력에 따라, 그리고 인증과정에 참여하는 학생 개인의 역량에 따라 공학교육인증제도의 운영과 효과가 상당히 다르게 나타날 수 있음을 의미한다.
#공학교육인증 #효과분석 #직업능력 #취업 #자격취득

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공학교육인증제도의 개요 및 선행연구 검토
Ⅲ. 공학교육인증제도의 효과분석
Ⅳ. 결론
【참고문헌】

참고문헌 (3)

참고문헌 신청
김영정. 비판적 사고와 공학교육 인증기준. 대한토목학회지. 2005 dbpia 임강빈. 공학교육인증 체제의 지역대학을 위한 산학협동과제 기반 실무인력양성 모델. 정보보호학회지. 2009 dbpia 홍성민. 자발적인 산학연 협력 활성화를 위한 정책 방향. Issues & Policy. 2010 google schola

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