수준별 학습 패턴을 적용한 블랜디드 러닝 모형의 개발

김용범

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김용범 (금산여자고등학교)

저널정보: 한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 한국콘텐츠학회논문지 제10권 제3호

발행연도: 2010.3

수록면: 463 - 471 (9page)

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학습 본 연구의 목적은 블랜디드 러닝 환경에서 적용될 학업 성취 수준별 교수?학습 모형을 제안하는 것이다. 블랜디드 러닝 환경에 포함된 변인과 구조를 살펴보기 위해 웹 학습요소와 자기조절학습을 기초로 하여 두 종류의 설문지를 개발하였고, 또한 이를 적용한 반응을 근거로 하여 각 요소 간 위상과 경로를 표현하였다. 본 연구에서는 고등학생 154명을 실험 대상으로 2주간 사이버 학습을 실시하고 각 학습자의 성취 수준과 설문지 자료를 획득하였다. 또한 상관분석, 전통적 다차원척도법 그리고 중회귀분석을 적용하여 통계적 처리를 통해 각 요소 간 위상과 경로를 규명하고 블랜디드 러닝 모형을 정형화하였다.

#블랜디드 러닝 모형 #수준별 #학습 패턴 #Blended Learning Model #Achievement Level #Learning Pattern

참고문헌 (16)

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1. [학술지(정기간행물)] - 이의길 / 2005 / 온라인 수업에서 자기조절학습과 협동학습의 관계 및 이들이 인지적 참여수준에 미치는 영향에 대한 경로분석 / 교육공학연구 21 (3) : 53 ~ 78

2. [학술지(정기간행물)] - 임철일 / 2001 / 웹기반 자기조절학습 환경을 위한 설계 전략의 특성과 효과 / 교육공학연구 17 (3) : 53 ~ 83

3. [단행본] - D. H. Jonassen / 2000 / Revisiting activity theory as a framework for designing student-centered learning environments in Theoretical foundations of learning environments / LEA : 89 ~ 121

4. [학술지(정기간행물)] - J. R. Malpss / 1995 / Self-regulation, self-efficacy, and high-stakes math achievement for mathematically gifted high schoo students / Roeper Review 21 : 281 ~ 299

5. [단행본] - K. Mantyla / 2003 / Blended E-LEARNING / ASTD

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