메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류

추천
검색
질문

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국학중앙연구원 한국학(구 정신문화연구) 정신문화연구 2006 가을호 제29권 제3호 (통권 104호)
발행연도
2006.9
수록면
225 - 253 (30page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색
질문

초록· 키워드

오류제보하기
이 연구는 1930년 조선총독부가 발표한 “시험폐지”규정의 배경과 이를 둘러싼 교육 담론에 관한 것이다. “시험폐지” 규정이란 오늘날 수행평가와 유사한 것으로, 중등학교의 학기ㆍ학년 시험을 폐지하고 평소의 고사로 평가한다는 내용이다. 이 연구는 “시험폐지” 규정 발표의 사회적 배경으로 1930년 광주학생운동과 시험거부와 백지동맹에 주목하였다. 그리고 당시 교육계의 담론은 적극 찬성과 비판적 지지로 나뉘어진다. 적극 찬성자들의 논리는 이 규정으로 인해 교사는 평가도구를 개발하고 학생들은 자학자습하게 될 것이며, “시험폐지”가 세계적 대세라는 것이다. 한편 비판적 지지자의 논리는 개정에는 동의하지만, 이 규정으로 오히려 채점의 공정성을 잃을 우려, 학생이 게을러질 우려, 무엇보다 6~70명인 학급당 인원수 때문에 평소 고사가 어렵다는 우려이다. 논의내용은 시험에 관한 오늘날의 논의와도 유사하다. 규정발표 후 학교현장은 시험과 부가적인 평가요소들이 더해지는 평가를 실시하였고, 석차위주의 평가방식은 그대로 온존되고 있었다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학무국이 밝힌 “시험폐지”의 이유:“자학자습 기풍 양성”을 위한 정기시험 폐지
Ⅲ. 사회적 반응: 필요하지만, 그러나 교육계도 “의아한” 개정
Ⅳ. 사회정치적 배경: 동맹휴학, 백지동맹, 그리고 정기시험의 폐지
Ⅴ. 정기시험 폐지에 관한 교육 담론: 적극 찬성의 논리 대 비판적 지지의 논리
Ⅵ. 규정변경 후 학교의 실정
Ⅶ. 결론
참고문헌
국문요약
English Abstract

참고문헌 (0)

참고문헌 신청

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

이 논문과 함께 이용한 논문

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0

UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2010-151-001725774