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새한영어영문학회 새한영어영문학회 학술발표회 논문집 새한영어영문학회 2005년 가을학술발표회 논문집
발행연도
2005.10
수록면
132 - 139 (8page)

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This study explores ways of measuring implicit and explicit second language (L2) knowledge. Scores were obtained from a timed oral production test, a timed grammaticality judgment test (administered twice), a delayed grammaticality judgment test and an interview designed to tap metalingual knowledge, all of which focused on learners' knowledge of verb complementation in English. A factor analysis revealed a two-factor solution, reflecting a clear distinction between these measures that incorporated a time constraint (hypothesized to tap implicit knowledge) and those that did not (hypothesized to tap explicit knowledge).

목차

Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Defining implicit and explicit knowledge
Ⅲ. Study
Ⅳ. Discussion andConclusion
References

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