자기소개서 쓰기 활동에서 동료 상호 평가의 양상 연구

오택환

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자료유형: 학술저널

저자정보: 오택환

저널정보: 국어교육학회 국어교육연구 국어교육연구 제43집

발행연도: 2008.8

수록면: 137 - 158 (22page)

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The purpose of this study is to clarify the effect of peer assessment, and to investigate the meaning of peer assessment on personal statement writing activities.
This study is to inquire what is existent an aspect of, what is show the types of, how to effect of peer assessment on personal statement writing activities.
First, the peer assessment on personal statement writing activities is revealed six-types that conformity is where is stance of assessor, an assessor is fixing or not, an assessor is real name or not. Second, nevertheless such 'writing assessment rubric' have been, the characteristic of peer assessment on personal statement writing is revealed focused on subjective, formal, ceremonial assessment. Third, peer assessment on personal statement writing activities is revealed focused on activation of revision and new cognition, response of writing.
Consequently, We must discuss more detailed, systematic, plentiful about writing education in High school. And this discussion must be a foundation to recover and reinforce essential on writing education in High school.

#쓰기 평가(writing assessment) #쓰기 사호 평가(interpersonal writing assessment) #쓰기 동료 평가(peer writing assessmet) #자기소개서 쓰기(personal statement writing)

참고문헌 (16)

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1. [기타자료] - 교육부 / 1997 / 고등학교 교육과정 해설 -국어-, 교육부고시 제1997-15호

2. [기타자료] - 교인적자원부 / 2007 / 국어과 교육과정, 교육인적자원부 고시 제2007-79호[별책 05]

3. [기타자료] - 교인과학기술부 / 2007 / 중학교 교육과정 해설(Ⅱ) -국어, 교육인적자원부 고시 제2007-79호

4. [학술지(정기간행물)] - 김라연 / 2007 / 웹 게시판을 이용한 감상문 쓰기에서의 동료 평가 양상 분석 / 청람어문교육 (36) : 207 ~ 233

5. [학술지(정기간행물)] - 김수경 / 2003 / 국어과 쓰기 포트폴리오 평가가초등학생의 자기조절학습능력에 미치는 영향 / 교육방법연구 15 (1) : 23 ~ 2

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오택환

소속기관 서울자운고등학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학 인문학 > 어문학 > 한국어와문학

논문수 3 이용수 1,854

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