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논문 기본 정보

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한국영어학회 영어학 영어학 Volume.6 Number.2
발행연도
2006.6
수록면
235 - 254 (20page)

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Not a few might assume that L2 reading skill is not related to L1 reading skill and semantic knowledge is the more important component in L2 reading. The purpose of the present study is to investigate the interrelations between the L1 and L2 reading abilities and L2 syntactic knowledge and L2 semantic knowledge, and L2 reading ability with the subjects of Korean college EFL learners. Tests for measuring reading comprehension of L1 and L2 and linguistic ability including semantic and syntactic knowledge of L2 were administered with separate test sets on different days. The results were analyzed with analysis method of correlation between L1 and L2 reading skill, and with regression between L2 reading skill and other linguistic components of L2. The findings suggest: firstly L2 reading skill is transferred from L1 reading skill, secondly, both L1 semantic and syntactic knowledge are integral components of second language reading comprehension, but syntactic knowledge can influence more on learners' L2 reading skill. Thus, it is imperative that the role of syntactic knowledge as well as semantic knowledge in L2 reading must not be neglected according to the learners' level.
#reading skill #semantic and syntactic knowledge

목차

1. Reading Processes in L1 vs. L2
2. Research Questions
3. Methodology
4. Data Analysis and Results
5. Conclusion and Discussion
References
Appendix

참고문헌 (20)

참고문헌 신청
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