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강원대학교 인문과학연구소 인문과학연구 江原人文論叢 제12집
발행연도
2004.12
수록면
299 - 321 (23page)

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영상매체가 주도하는 디지털 대중문화 시대에 문학의 매체적 확장으로 볼 수 있는 “문학의 영화화”는 효율적인 문학교육을 위해 유용하게 활용될 수 있다. 영화는 문학교육뿐만 아니라 나아가 다른 문화권의 이해를 돕는데도 매우 효과적인 수업 매체이다. 장변과 이미지를 통해 외국의 문화와 역사, 사회를 이해한다는 의미에서 문화학과 지역학에도 기반을 두고 있으며, 상호 문화비교적인 관점에서도 매우 유용함에 틀림없다. 문학의 영화화 예로서 이 글은 귄터 그라스의 소설 『양철북』과 슐뢴도르프 감독의 영화를 ‘퇴행’과 ‘저항’의 개념으로 비교 분석하면서 소설과 영화 읽기를 시도한다.
#문학의 영화화 #문학교육 #양철북 #퇴행 #저항 #서사구조 #영상의 그로테스크

목차

국문초록
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 오스카의 출생 : 독일의 뿌리, 정체성
Ⅲ. 소설과 영화 읽기
Ⅳ. 소설과 영화의 서사구조 : 차이와 공통점
Ⅴ. 영상의 그로테스크
Ⅵ. 나가는 말
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ABSTRACT

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