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This survey is to look over The Educational Meaning of Science- Technology History in History Education and The Guideline of Textbook Development, as a process of a textbook research in history education to teach 'Science-Technology History' effectively.
Nowadays, Science-Technology History in Secondary class is to list only the events of Science-Technology, so it is difficult to comprehend the overall development of Science-Technology. There was no complete textbook and learning model used in the history class concerning the developmental stages, the contents of change, and the social influences of Science-Technology.
In this respect, this survey is focused on the whole comprehension of Science-Technology, by enriching the contents as culture, by reflecting the historical and social changes, and by combining mult7i-discipline.
The Education of Science-Technology History can be expected to be most effective in history class than any other class due to its overall comprehension, and can be helpful for growing up the scientific rationality, one of the democratic Qualities. In addition, teaching materials are enriched by adding Science- Technology to culture. The Guideline of Textbook Development is as follows; to comprehend the whole social phenomena related with Science-Technology; to get the experience shared in the past by re-enactment; to comprehend the main concept of history such as 'change and continuity' and 'cause and effect'; and finally to develop the textbook in terms of 'Physiological Culture' to coexist with Science-Technology.
Nowadays, Science-Technology History in Secondary class is to list only the events of Science-Technology, so it is difficult to comprehend the overall development of Science-Technology. There was no complete textbook and learning model used in the history class concerning the developmental stages, the contents of change, and the social influences of Science-Technology.
In this respect, this survey is focused on the whole comprehension of Science-Technology, by enriching the contents as culture, by reflecting the historical and social changes, and by combining mult7i-discipline.
The Education of Science-Technology History can be expected to be most effective in history class than any other class due to its overall comprehension, and can be helpful for growing up the scientific rationality, one of the democratic Qualities. In addition, teaching materials are enriched by adding Science- Technology to culture. The Guideline of Textbook Development is as follows; to comprehend the whole social phenomena related with Science-Technology; to get the experience shared in the past by re-enactment; to comprehend the main concept of history such as 'change and continuity' and 'cause and effect'; and finally to develop the textbook in terms of 'Physiological Culture' to coexist with Science-Technology.
목차
≪내용 요약≫
Ⅰ.문제 의식
Ⅱ.과학ㆍ사회에서 과학기술사 교육의 현황과 문제점
Ⅲ.역사교육에서 과학기술사 교육의 현황과 문제점
Ⅳ.역사교육에서 과학기술사의 의의와 교재 개발의 방향
Ⅴ.맺음말
[참고 문헌]
[Abstract]
참고문헌 (22)
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