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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
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저널정보
한국영유아보육학회 한국영유아보육학 한국영유아보육학 제28집
발행연도
2002.3
수록면
289 - 318 (30page)

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This study investigated the teacher's recognition and the status about children's play in kindergartens. A questionnaire was developed for this study and was used in collection of data. The questionnaire consisted of 54 items and divided into five areas.
The subjects in this study were two hundreds and seventeen kindergarten teachers from rural and urban areas. The data were calculated by frequency, mean, and standard deviation and were analyzed by χ2, t-test, ANOVA, and Tukey method for multiple comparisons. The results showed that the teacher's recognition and the status about children's play in kindergarten were significantly differed by variables of teachers, such as ages, teaching experiences, and education backgrounds.

목차

I. 서 론

II. 연구방법

III. 연구결과

IV. 논의 및 결론

참 고 문 헌

abstract

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