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This study investigated the kindergarten teacher's and parent's recognition about children's play in rural and urban areas. A questionnaire was developed for this study and was used in collection of data. The questionnaire consisted of 69 items and divided into seven areas.
The subjects used in this study were one hundreds teachers and one hundreds forty parents from rural and urban areas. In analyzing data, the collected questionaries were processed into a statics by t-test in the SAS program. The results showed that recognition of the kindergarten teachers and parents' recognition about the play was revealed as low. There was a significant difference on the recognition of children's play between kindergarten teachers and parents. The scores of kindergarten teacher's awareness were higher than the parents.
The subjects used in this study were one hundreds teachers and one hundreds forty parents from rural and urban areas. In analyzing data, the collected questionaries were processed into a statics by t-test in the SAS program. The results showed that recognition of the kindergarten teachers and parents' recognition about the play was revealed as low. There was a significant difference on the recognition of children's play between kindergarten teachers and parents. The scores of kindergarten teacher's awareness were higher than the parents.
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과 및 해석
Ⅳ. 결론 및 논의
참 고 문 헌
Abstract
참고문헌 (0)
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