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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
송하인 (전남대학교)
저널정보
한국사회과교육연구학회 사회과교육 社會科敎育 第64卷 第1號
발행연도
2025.3
수록면
277 - 290 (14page)
DOI
10.37561/sse.2025.3.64.1.277

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인류세는 지구상에서 인간의 움직임이 생명체와 지구에게위기의식을 주지만 앞으로는 인간과 환경이 평화적으로 살아가야 한다는 메시지를 준다. 이러한 인류세가 가지는 장점을 탐색해보고 초등사회과교육에서 어떻게 활용해 볼 수 있는지에 대한 시사점을 찾아보는데 본 연구의 목적이 있다. 이를 위해 현재의 초등사회교과서속에서 환경문제를 어떻게 서술하고 있는지를 살펴보았다. 그 결과 초등사회교과서 속에서는 환경문제를 종합적으로 제시하기 보다는 직선적이고 단편적으로 내용을 나열하는 수준으로 제시하고 있었다. 이에 따라 학생들은 분석적이고 종합적인 사고를 통해서 환경문제를 해결할 수 없게 되어 있다. 이러한 문제점을 해결하기 위해 본 연구에서는 인류세가 가지는 장점을 초등사회과교육과 접목시켰다. 인류세는 인간과 자연의 새로운 관계 설정, 국지적 관점이 아닌 행성적 관점, 원인-결과라는 단편적인 사고에서 원인-경과-결과로의 분석적 관점, 지구시스템에 대한 이해를 통한 시스템적 사고에 의해 환경문제 해결이라는 장점이 있었다. 이러한 연구는 교육과정, 교과서 개발자들에게 작은 시사점을 제공할 수 있을 것이다.
#인류세 #초등사회과교육 #환경문제 #사회과교과서 #행성적 관점 #Anthropocene #elementary social studies education #environmental issues #social studies textbooks #planetary perspectives

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 환경문제와 환경문제 해결력
Ⅲ. 초등 사회교과서의 환경문제에 대한 비판적 분석
Ⅳ. 인류세가 초등사회과 환경문제해결력에 주는 시사점
Ⅴ. 결론 및 제언
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Abstract

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